阅读教学中的“三引入”“三落实”

• 作者: 王传璧 甘宜平 马士玉
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 《曼谷的小象》 教学目标 《赵州桥》 自主意识 《十里长街送总理》 自主活动 “读” 高尚品质 个性问题
• 年，卷（期）: xxywjx_1999,（5）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

一、引入因材施教，落实全体性。首先，每节课制定适度而有层次的上限和下限目标。如教学《曼谷的小象》，其中有项教学目标是用“赞叹”造句。根据学生认知实际，下限目标就可定为：用课文中的内容写有“赞叹”的句子；上限目标为：自己创设情境，写有“赞叹”的句子。这...