尊重主体地位 发挥主体作用 改革课堂教学——江汉区小学探索“主体教育”课堂教学模式汇报

• 作者: 郭汉平
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 主体教育 课堂教学模式 主体作用 学生主体地位 优化课堂教学 改革课堂教学 一般模式 实施素质教育 教师 教育观念
• 年，卷（期）: whsjykxyjyxb_1999,（8）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G4

摘要

【正】 一、研究“主体教育”课堂教学一般模式的思路我们江汉区是省素质教育实验区。实施素质教育不仅涉及教育思想、教育观念的转变,而且涉及教学内容、教学方法、考试方法、评价标准等方面的全面改革,但核心的是要改革教学方法,优化课堂教学,探索适合学生发展的课堂教学模式。传统的课堂教学模式“组织教学——复习旧课——讲授新课

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭汉平	武汉市江汉区教委小学教研室	4	0	0.0	0.0