作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
<正> 学术,按一般的认识,是指有系统的较专门的学问。学术活动是对某一学问的系统探索,而某一学科、学问都是由自己的概念,并与这些概念相适应的基本定律(判断)以及运用逻辑推理得到的结论而构成的体系。爱因斯坦在《理论物理学的方法》中讲到,'理论物理学的完整体系是由概念被认为对这些
推荐文章
教师个人教育哲学的思考
教育哲学
功能
个人教育哲学
构建
大学教师发展:教学学术的新视角
大学教师发展
教学学术
新视角
学术职业、学术自由与大学教师权益
学术职业
学术自由
教师权益
学术本位
学术权威视角下的大学教师学术评价
学术威权
大学教师
学术评价
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 大学教师学术观念的哲学思考
来源期刊 师资培训研究 学科 教育
关键词 师范院校 大学 教师 学术观念 哲学
年,卷(期) 2000,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-9
页数 5页 分类号 G655.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 舒志定 浙江师范大学教科所 65 246 9.0 14.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (18)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2000(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
师范院校
大学
教师
学术观念
哲学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师教育研究与评论
双月刊
杭州天目山路148号
出版文献量(篇)
795
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导