中小学教师继续教育心态及其对策

• 作者: 李向青
• 来源期刊: 山西教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 继续教育 心态 中小学教师 教师队伍建设 教师素质 素质教育 主动性
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G635.16

摘要

中共中央，国务院《关于深化改革全面推进素质教育的决策》指同：教师要不断提高思想政治素质和业务素质，要有宽广厚实的知识和终身学习的自觉性……开展以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。在接受继续教育过程中，中小学教师心态大致有三类：积极参与型，被动应付型，消极抵触型，针对不同的心态，在对他们培训过程中对策要有区别，对“积极参与型”教师要予以鼓励，表扬，将他们树为继续教育的典型，对被动应付型要晓之以理，帮助其充分认识继续教育的重要性，认识教师素质提高的重要性，帮助其端正学习态度，对消极抵触型要强化其职业道德修养，对屡教不改者，要使转岗，停岗乃至下岗，探索中小学教师继续教育心态，有助于更好地搞好继续教育工作。

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1	李向青		1	0	0.0	0.0