试析课堂教学改革误区

• 作者: 李树森 闫怀平
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 课堂教学 教学法
• 年，卷（期）: kxjy_2000,（4）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

<正> 当前,教学改革的浪潮,正极大地冲击着传统的教学方式,广大教师大胆实践,勇于创新,摸索出很多适合形势的教学新模式。带来了教学改革的勃勃生机与活力,使中学基础教育发生了根本性的变化,有效地推进了素质教育的进程。但经实践的检验,也显露出一些教学新举措的局限与不足。近年我参与了一些教学检查与评价工作,见到一些值得重新审视与思考的现象,试举几例与同行讨论,以期促进教学改革健康地发展。 1 以教师满堂问代替启发式运用启发式优化课堂教学,已成为广大教师的共

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李树森		2	3	1.0	1.0
2	闫怀平		1	0	0.0	0.0