数学教学要重视数学意识的培养

• 作者: 熊菊先
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学意识 组织学 数学知识 百分数 考查结果 思考与启示 综合素质的提高 关注社会 数学应用
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

我们向学校推荐了这样一道供六年级学生考的题──某商店门前有这样一则广告：“本店商品大降价，童鞋６折出售，女皮装８折出售。请你用百分数的知识，将这则广告换个说法。”设计意图这是一个比较贴近学生生活的考题，要求他们运用所学的知识加以解释，其目的不单是考查学生对百分数意义的理解是否达到了教学目标，主要是考查学生数学意识的形成和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，通过考题的导向作用，促进教学改革，增强教师的数学应用意识观念，使教师能关注学生的数学实践能力的培养，促进学生综合素质的提高。考查结果测试后，我们从几所学校随机取样１３２份答卷进行分析，其统计结果如下。表述准确完整的（如：本店货物大降价，童鞋按原价的６０％出售，女皮装按原价的８０％出售，童鞋降价（让利）４０％，女皮装降低价（让利）２０％）有１５人，占１１．４％。表述欠准确或语言组织不够完整的（如：童蛙６０％折出售，女皮装８０％折出售等）有４６人，占３４．８％。理解或表述错误的（如：童鞋降价６０％，女皮装降价８０％；童鞋出售６０％，女皮装出售８０％）有２０人，占１５．２％。未作答或不能作答的有５１人，占３８．６％。思考与启示考查结果表明大多数学生不能正确运用所...