用好低年级应用题的插图

• 作者: 刘金娥
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题 低年级 企鹅 增强可读性 教师 数量关系 阅读教材 形象性 理解题意 创造机会
• 年，卷（期）: 2000,（19）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

应用题的插图，有的是帮助学生理解题意的；有的是为了活跃版式，增强生动性与形象性；有的是增强可读性，便于学生阅读教材。教师要运用好插图，发挥图形的作用。 　　一图多说。低年级应用题，结构简单，配上图画，显得生动活泼。教学时，教师要创造机会，让学生对同一图形，用不同的话表达，以加深对问题的理解。 　　例如，第一册第 37页第 1题，不仅要求学生完成填空，而且可指导学生说出：左边有 2朵花，右边有 5朵花；左边比右边少 3朵花，右边比左边多 3朵花……教师还可以指导学生运用图，进行 7的组成与分解游戏，使学生比较深刻地领会 7的加法与减法。 　　一图多编。教材上一般是一幅图一个题，教师可引导学生根据图反映的数量关系，重新编制出不同的题，促使学生对问题的全面掌握。 　　例如，第一册第 99页“做一做”中的第 1题右图，要求学生口述编题，学生就可能编出这样一些题： 1左边有 6只企鹅，右边有 7只企鹅，一共有多少只企鹅 ?2右边有 7只企鹅，左边有 6只企鹅，右边比左边多几只 ?3左边有 6只企鹅，右边比左边多 1只，右边有几只企鹅 ?虽然“比多 (少 )”的应用题，学生还没有学，但他们凭借图形，还是能够说出来的...