激发兴趣，创设环境，优化作文教学——多媒体小学情境作文教学初探

• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 教师 学情 创设环境 激发兴趣 建构主义 学习者 显示 多媒体 优化
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

据有关调查显示，90％的中小学生怕写作文。一提作文，不论是教师，还是学生，皆“谈虎色变”——怕教或怕学。受应试教育思想的影响，传统作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”组织读学写的训练，强调语言技能的培养，忽视了儿童以形象思维为主的特点，违背了习作者抒发真情实感的艺术规律，使作文教学走入了枯燥乏味的死胡同。建构主义的教学观作为教育心理学的最新理论，对创造性人才的培养和作文教学改革有一定的借鉴作用。建构主义认为，学习者要想完对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。