肯定成绩正视问题--我国中小学教师继续教育现状剖析

• 作者: 季平
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 继续教育 成绩 问题
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 所属期刊栏目: 继续教育研究
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3740字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2001.01.006

摘要

我国中小学教师继续教育在观念、目标、内容、模式等方面还存在许多问题需要进一步研究与探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季平		25	59	4.0	6.0