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论大学语文超越孤立文本链接的教学方法
大学语文
超越
孤立文本
教学方法
对文本多元化解读的二度解读
多元化解读
方向性
随意性
策略性
小学语文文本有效解读需要做好“三突出”
小学语文教学
语文文本
解读文本
三突出
课程资源
语文学科
特级教师
引导学生
阅读教学要尊重学生对文本的独特发现
阅读教学
儿童视角
言意共品
阅读取向
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 突出对文本的超越与创造
来源期刊 广东教育(综合版) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2001,(7) 所属期刊栏目 专题教研
研究方向 页码范围 38
页数 1页 分类号 G4
字数 831字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2001.07.026
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹天顺 1 0 0.0 0.0
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引文网络
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2001(0)
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  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
出版文献量(篇)
11217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
4770
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