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走进新课程:论地理教学的设计与创新
新课程
地理教学
目标
策略
设计
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文献信息
篇名 教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
来源期刊 重庆教育 学科 教育
关键词 基础教育 课程改革 教师角色 学习方式 教学策略
年,卷(期) 2002,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-9
页数 4页 分类号 G423.07
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基础教育
课程改革
教师角色
学习方式
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研究起点
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期刊影响力
重庆教育
季刊
重庆市渝中区桂花园路12号
出版文献量(篇)
764
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