学习需要评估在护士在职教育中的应用

• 作者: 冯金娥 杨丽黎 袁红娣
• 来源期刊: 中华护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教育,护理,继续 教育考核
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 601-603
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 字数: 3271字
• 语种: 中文

摘要

学习需要评估的目的在于能设计符合临床需要、提高护士临床工作能力和服务质量、真正能服务于临床的教学项目.教学需要评估通过会谈法、调查法、问卷法、测试法、工作表现评价法等收集护理员工对学习需要的信息,通过收集组织机构内制度、操作程序的变化,质控、病历记录、差错事故报告、病人问卷调查中所提供的信息以及社会对护理专业期望的改变导致对护理专业人员能力要求改变的信息.然后对所收集的信息资料进行分析,认识存在的问题,区别导致存在的问题的原因是管理上的缺陷还是技术知识上的不足,确定学习需要,制定符合临床需要的教学计划,调整教学内容.在确定的学习需要的基础上实施符合护士真正需要的培训,提高了在职教育的有效性和实用性.因此学习需要评估是实施在职护士继续教育的第一部,是成功有效地实施在职教育的核心,是从事在职护理教育人员必须掌握学习的一项技能.