心理卫生知识学习者与未学习者心理健康状况比较研究

• 作者: 付建中 张庆波 李建明 段建勋
• 来源期刊: 国际中华神经精神医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 心理卫生知识 大学生 心理健康状况
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 262-264
• 页数: 3页
• 分类号: R74
• 语种: 中文

摘要

目的通过对学过心理卫生知识与未学过心理卫生知识的两组大学生的心理健康状况的比较分析,探讨心理卫生知识在促进大学生心理健康中的作用,从而使高等院校乃至全社会都重视心理卫生知识的教育和普及工作.方法采用SCL-90自评量表对两组大学生进行测量,并分别进行总均分、因子阳性百分率(%)、阳性均分比较,各因子均分比较,各因子均分与国内常模比较,因子均分≥3检出率(%)比较.结果在总均分方面,未学习组高于学习组,呈显著性差异(P<0.05);在因子阳性百分比(%)和阳性均分方面,未学习组高于学习组,均呈非常显著性差异(P<0.01).学习组各因子均分都低于未学习组,在躯体化、强迫、敌对性、恐怖、偏执方面有非常显著性差异(P<0.01),在人际关系方面有显著性差异(P<0.05),在抑郁、焦虑、精神病性方面差异不显著(P>0.05).学习组各因子均分与国内常模比较,均无显著性差异(P>0.05);未学习组各因子均分都高于国内常模,在强迫、恐怖方面有非常显著性差异(P<0.01),在焦虑、敌对、偏执方面有显著性差异(P<0.05),在躯体化、人际关系、抑郁、精神病性方面无显著性差异(P>0.05).学习组因子均分≥3检出率(%)低于未学习组,在躯体化、强迫、人际关系、敌对性、恐怖、偏执方面,有显著性差异(P<0.05),在抑郁、焦虑、精神病性方面,差异不显著(P>0.05).结论心理卫生知识的学习能提高大学生的心理健康水平.