数学“后进生”的认知特征及转化策略

• 作者: 艾荣增 董运河 韩贵铭 高文波
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学后进生 特征表现 教学设计 愤悱情境 尝试策略 转化
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3320字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.08.019

摘要

转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标,大面积提高教学质量.转化后进生要了解他们的特征、认知结构,研究适合后进生学习的方法和策略,通过数学情境的设置和激励手段使后进生产生"愤悱"心境,使之形成学习数学的合理方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾荣增	河间市教育局教研室	1	15	1.0	1.0
2	高文波	河间市教育局教研室	1	15	1.0	1.0
3	董运河	河间市教育局教研室	1	15	1.0	1.0
4	韩贵铭	河间市教育局教研室	1	15	1.0	1.0