阅读教学答案多样性之成因分析

• 作者: 高尊平
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 阅读教学 答案多样性 创新精神 中学
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

答案的多样性是语文教学中的客观存在。对于相同的问题，由于思维的角度不同、层级不同、个人经历和文化修养不同，不同的思维主体往往可以得出不同的答案。即使是相同的答案内容，由于表述方式不同，答案也会因人而异。对答案的多样性之成因可作如下粗略分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高尊平		2	0	0.0	0.0