单科课程终结达标多元评价模式初探

• 作者: 蒋光荣
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 单科课程 终结达标 多元评价 模式
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 3651字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2002.04.062

摘要

研究了课程(学科)终结达标中知识认知、技能操作、理念态度的多元评价模式,设计了1～3级达标条目、评价标准、记分权值、实施方法等全套评价内容.认为,该评价模式利于贯彻执行党的教育方针和调动教与学的两个积极性,利于素质教育的实施和职业教育的教学目标达成,利于学生认知品质、人格品质和思想道德品质的塑造和养成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋光荣		4	6	1.0	2.0