学习策略、学习风格与英语成绩相关性研究

• 作者: 邓俊民
• 来源期刊: 天津职业技术师范学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 学习策略 学习风格 英语水平
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 字数: 4169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-0926.2003.02.015

摘要

在对理工科大学生英语学习状况和学习成绩调查、统计和分析的基础上,研究了英语学习策略运用水平和学习风格倾向与英语成绩的关系.研究表明:(1)学习者都能积极运用学习策略,元认知和补偿策略运用得最多,社会/情感策略运用得较少;(2)高分组和低分组在元认知策略上有显著差异;(3)学习风格偏好呈多样性,英语水平与学习风格本身无关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓俊民	天津职业技术师范学院外语系	8	91	3.0	8.0