贯彻《纲要》 促进教师教育行为转变

• 作者: 吴红霞
• 来源期刊: 教育督导与评估
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 《纲要》 《幼儿园教育指导纲要》 一日活动 教学行为 创设 答案 到位 预期 机会
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

随着《幼儿园教育指导纲要》学习的深入，许多教师说起理论来头头是道，表述得也非常到位．无不处处为孩子创设探索的机会，擦出孩子创造的火花。可是，反思我们一日活动中各个环节，仍很难跳出传统的窠臼。教师在向幼儿提出问题的时候，采用得最多的还是教师预先选择好的、有固定的、预期答案的问题。整个教学过程完完全全控制在教师的手中。这种观念与行为间的距离，使我们认识到，贯彻《纲要》不能仅仅满足于观念的学习和研究，更重要的是教师的教学行为。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴红霞	阳城县人民政府督导室	2	0	0.0	0.0