校本课程开发与教师角色转换

• 作者: 傅建明
• 来源期刊: 复印报刊资料：教育学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 角色转换 校本课程开发 课程开发
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 106-108
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

校本课程开发赋予教师新的使命和角色身份，为了使校本课程开发能够有效地进行，教师必须完成从“消费者”到“生产者”、从“教书匠”到“研究员”、从“点菜者”到“菜单提供者”、从“施教者”到“指导者”、从“独奏者”到“协奏者”等5个方面的角色转换。