研究性作文教学的实践尝试

• 作者: 杨红卫
• 来源期刊: 作文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性教学 作文教学 教学实践 写作 初中 语文
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 研究性学习已经列入了新的课程标准,经过尝试,笔者认为,这种教学模式的精华在于研究性教学的策略。'研究性作文教学'是研究性学习中的一个子部分,一般指学生在教师指导下,以研究探索的方式自主进行阅读、写作,从而主动地获取知识,培养能力,整体提高语文综合素养。它的策略在于学生依据课文和已学知识,围绕教师或学生提出的一个具有涵盖性、主题性、选择性、趣味性的写作专题,进行自主探究和合作学习,掌握学习方法。它的策略定位是活动课程,体现教育生活化原则,把学科发展与实际运用有机结合,弥补了教材滞后性。但它与大学研究生的研究有质的区别,它只是一种以获取知识和技能,培养良好学习行为