日本中小学生"减负"的启示

• 作者: 兰婷 张作岭
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 中小学生 减负 启示
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2778字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2003.05.018

摘要

本文通过对日本中小学在"减负"过程中出现的"学力低下"、教育质量下降等现象的剖析,总结出一些经验和教训,并提出对我国中小学生"减负"的几点启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张作岭	吉林师范大学教育科学学院	41	283	10.0	15.0
2	兰婷	吉林师范大学教育科学学院	7	47	3.0	6.0