课堂教学技巧探索

• 作者: 廖义玲 梁风 韦时宏
• 来源期刊: 山地农业生物学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学技巧 教学效果
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 370-372
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421
• 字数: 3554字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0457.2003.04.021

摘要

为了提高大学专业技术课的授课质量,增强学生的自学和分析能力,对课堂教学技巧进行了探索.对难度较大且贯穿全课程的内容采用伏笔和呼应的方法,使其由浅入深;对涉及工程实践的内容选用恰当的比喻和举例;根据授课内容的深浅进行调整和反复,将浅显易懂的部分调整为自学加读书笔记,难懂的部分则通过实例、作业、讨论来不断反复、强化记忆和理解;为让学生善于思考,在解题和分析问题时留一点悬念,通过作业让学生体会,对很复杂的问题则采用拆分逐步分析解决的方法.在熟悉教学内容的基础上,合理使用上述技巧,取得了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖义玲	贵州工业大学资源与环境学院	13	292	6.0	13.0
2	梁风	贵州工业大学资源与环境学院	9	178	7.0	9.0
3	韦时宏	贵州工业大学资源与环境学院	2	4	1.0	2.0