新课程改革中的新思维 --研究性学习理论与实践探索综述

• 作者: 王野川
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 中小学 研究综述
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 研究综述
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2703字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2003.05.008

摘要

我国正式倡导并开展研究性学习已有三年多时间,本文对这一阶段大量的理论研究和实践探索的代表性观点,诸如:研究性学习的价值定位、定义、特点、评价、课程内容、学习方式、师生角色转换、网络应用等方面问题,进行了扼要的概括性综述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王野川	吉林省教育科学院<现代教育科学>期刊社	8	15	2.0	3.0