引导学生自主积累构建习作材料仓库

• 作者: 冯国华 王伟琴
• 来源期刊: 作文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 习作材料 作文 写作 语文 教学 自主积累 自主构建 小学
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

<正> 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。学生习作大多无话可写,无情可发,写不清楚,写不具体。究其原因,学生对习作材料的积累太少,对语言材料的积淀太薄。唐代诗人曾说'读书破万卷,下笔如有神',这充分说明语言积累只有达到一定程度,才能厚积薄发,文思如涌,笔下生花。宋代诗人陆游说过'汝果欲学诗,功夫在诗外',他强调要想写出好文章,就必须在写作素材的积累上下功夫。新的语文课程标准指出,要让学生'养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。'同时还指出,要让学生'积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料'。因此,要想提高学生的习作水平,就必须引导学生积累习作素材和语言材料。在这两方面我们进行了一些积极的探索与尝试。一、着眼生活观察发掘引导积累生活是作文的源泉,学生习作,就是用笔描述生活中的事,歌颂生活中的人,抒发生活中的情。教师要有