激励理论在基础护理操作教学中的应用

• 作者: 李艳菊 杨帆 杨茜 王静
• 来源期刊: 护理管理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 激励 基础护理 操作
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3024字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-315X.2003.06.011

摘要

目的:调动学员学习的积极性,促进教学质量的提高.方法:设置合适目标,进行过程激励;采用分类推进,确定不同的激励层次;改革考试评分,进行公平激励.结果:增强了学生的竞争意识;提高了学生的应用能力;避免出现简单操作普遍高分,复杂操作普遍低分的现象.结论:在基础护理操作教学中,合理的应用激励理论,有助于提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静		34	234	9.0	13.0
2	杨帆		96	336	8.0	15.0
3	李艳菊		12	109	5.0	10.0
4	杨茜		11	41	3.0	6.0