小学数学研究性学习教学实践与探索

• 作者: 刘云峰 许福年
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学 研究性学习 参与意识 问题情境 科学精神
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

研究性数学学习是一个主体主动建构过程,我们在两年的课题实验中,对其课堂教学的策略作了如下的探索。一、提供研究目标,增强参与意识教师要调整好与学生之间的位置关系,把自己变成“一位顾问”,“一位交流意见的参与者”,“一位帮助发现矛盾疑点,而不是拿出现成真理的人”。同时。树立正确的学生观,努力改变学生的学习方式,变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习。课堂教学中,适时提供研究目标,可分层出现,要充分调动学生参与研究的积极性,落实学生学习的主体地位。提供

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许福年	海安县李堡镇中心小学	3	0	0.0	0.0
2	刘云峰	海安县李堡镇中心小学	2	0	0.0	0.0