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走进新课程,探索新评价
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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走进新课程:论地理教学的设计与创新
新课程
地理教学
目标
策略
设计
创新
高师生走进新课程的教育研究
计教生
课程理念
教学模式
新课程走进课堂的体会
新课程
课堂
体会
新课程背景下的学生综合素质评价探索
新课程
综合素质评价
素质教育
内容分析
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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