源于“文本”而高于“文本”——《语文课程标准》理念下的案例解读

• 作者: 葛永腾 顾玉珍
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 “文本” 阅读文本 例解 价值取向 浙江省桐乡市 语文学习 理念 创造性思维能力 青蛙
• 年，卷（期）: 2003,（18）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出:要加强学生与文本之间的对话,要关注、尊重学生在学习过程中的独特体验。教师要有意识地组织、引导学生与文本进行亲密接触。阅读文本是学生进行语文学习的前提,只有通过与文本的“零距离”接触,学生的感触才是“原汁原味”的,才是“超级震撼”的。而学生知识的获得、能力的培养和情操的熏陶都是源于对文本的解读,文本给学生提供了阅读、思考、感悟的客观条件,而学生也从文本的解

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛永腾		8	0	0.0	0.0
2	顾玉珍		6	0	0.0	0.0