强化朗读感悟 推进语文实践

• 作者: 郑明江
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读感悟 语文实践 小学 语文教学 语感培养 阅读教学 教学模式 情感 学生
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.202

摘要

<正> 一、朗读感悟是培养学生良好语感的重要途径 所谓朗读感悟,就是通过有感情的朗读,对文本的语言文字及其描述的事物、事理有所感触和体验,从而达到领悟理解的目的。朗读感悟的基本特征有三点:一是通过清晰响亮的读来刺激语言直觉;二是有读者的情感参与和情感体验;三是

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑明江		10	6	1.0	2.0