是什么束缚了学生的思维

• 作者: 李传健
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 思维品质 计算方法 圆的周长 种种迹象表明 价值判断 思维发展 对应位置 教学水平 书本知识
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

教学的一个重要功能是培养学生良好的思维品质,可种种迹象表明,有些教学并没有促进学生的思维发展,反而束缚了学生的思维。那么,到底是什么束缚了学生的思维呢? 1.某些书本知识。比如关于圆的周长,小学教材里介绍了一种计算方法:c=πd(=2πr),而例题和习题都是已知直径求周长或已知半径求周长或已知周长求直径。书上这么写,教师就这么教,勤奋的教师还可能从其他习题集上选用类似的习

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1	李传健		3	0	0.0	0.0