小学数学教学中如何巧妙运用“悬念”

• 作者: 李东锁
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诱发悬念 激起悬念 顿生悬念 巧设悬念 引出悬念 升华悬念
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 34-34,36
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2003.01.018

摘要

悬念是一种心理现象,教学中创设各种悬念,可以促进教学目标的顺利完成,悬念对学生学习具有积极作用,在教学中可创建情境,诱发悬念;揭示反例,激起悬念;类比出错,顿生悬念;练习应用,巧设悬念;小结质疑,引出悬念;比较归类,升华悬念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李东锁		1	6	1.0	1.0