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摘要:
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科学教学要重视学生探究后的交流研讨
小学科学
探究活动
研讨
交流
促进课堂有效深入交流研讨
交流研讨
主题
质疑
氛围
如何培养小学生在美术课中自探自悟
小学美术
自探自悟
策略分析
研讨式教学模式的理论与实践
研讨式教学
创新教育
素质教育
杨氏干涉实验
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “自探-研讨-交流”教学模式谈
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 “自探-研讨-交流” 教学模式 语文教学 小学 教学过程 自主学习
年,卷(期) 2003,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14
页数 1页 分类号 G623.203
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孔繁艳 2 0 0.0 0.0
2 董宇光 1 0 0.0 0.0
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引文网络
引文网络
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节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2003(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“自探-研讨-交流”
教学模式
语文教学
小学
教学过程
自主学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导