论课堂发问的误区与教学对策

• 作者: 张东红
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 关键词: 课堂发问 误区 教学对策
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 字数: 3347字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2004.05.124

摘要

精心设计课堂发问,更好地促进学生的学习及密切师生的关系,是每一位教师向往和追求的目标.然而,理想与现实有一定的差距,教师在课堂发问的实践中还在存在许多心理误区.本文在借鉴相关中外研究成果的基础上,对现实课堂发问中存在的心理误区进行分析,并提出有针对性的教学对策,旨在为学校教师提供启发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张东红		5	28	3.0	5.0