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原文服务方: 新课程       
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小学语文识字教学,是小学语文的教学重点与难点.识字教学,虽一直受到重视,但成效却并不明显.对小学识字教学的研究,可以减轻小学生过重负担,可以提高识字效率,十分有必要.首先论述了小学识字教学的误区,继而提出了一些可供参考的对策.
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小学语文识字教学的误区与对策
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小学语文识字教学的误区与对策
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语文
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小学语文识字教学的误区与对策
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教学方式
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篇名 小学语文识字教学的误区与对策
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学语文 识字教学 误区 对策
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 课改论坛1
研究方向 页码范围 51
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
识字教学
误区
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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