小学语文识字教学的误区与对策

• 作者: 何静 谭凤娟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 识字教学 误区 教学方式 对策
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 246
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

生字的学习对于小学生来说存在一定的难度,同时,在传统的教学过程中也存在不少误区,部分教师在教学过程中方式单一,只注重生字的读音、笔顺、字义,而忽略了其中的文化常识.因此,作为教师,在教学中一定要注意采用多种教学方式,将文字与图形、影像等结合起来,从而提升学生学习的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何静		22	9	2.0	2.0
2	谭凤娟		23	8	2.0	2.0