数学教师应善于反思

• 作者: 安大源 王丽燕
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 中学 反思意识 教学后记 终身学习 道德情操
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

荷兰著名数学教育家弗莱登塔尔指出，“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造．”反思即元认知，是人们以自己的认识活动过程及结果为认识对象的认识活动，作为对认识的认识，反思较一般思维活动层次要高．通过反思，人们获得不同于感觉所得来的内部经验，使自己的认识得以升华，使自己的实践行为趋于合理，同时在反思过程中自我得到发展，特别是形成一种反思的能力，美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思．我国心理学家林崇德也提出教师成长的公式：优秀教师=教学过程+反思。因此，数学教师应善于反思，它是为成长为一名专家型数学教师的必要条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽燕	天津师范大学数学科学学院	9	5	1.0	2.0
2	安大源		2	3	1.0	1.0