浅谈写作教学中教师角色的转换

• 作者: 韩亚杰
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 语文教师 角色转换 素质教育 创造能力 小学
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养。作文教学在培养学生的创新精神、创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势，但长期形成的那种单一的培养应考技能为目的的教学观，将充满人性美的最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练，它压抑了学生个性的发展，忽视了小学生对作文的“自主”和“自立”的心理需求。这种失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。要使学生的个性得到发展，就必须尊重学生自我，通过创设特别的情境，给学生自主活动，自由创造的条件。学生找到了自己需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，就能放松自我，充分投入到观察生活，体验生活，培养兴趣，激发创新的写作实践中去，从而写出自己所想表达的内容。而在这个过程中，教师角色的转换显得尤为重要。

作者信息

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1	韩亚杰		1	0	0.0	0.0