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摘要:
任何研究都始于“问题”(以及由问题而发生的“惊异”)。当教师意识到自己的教学中出现了某种“问题”并想方设法(“设计”)在“行动”中解决问题且不断回头“反思”解决问题的效果时,教师也就踏上了一条由“问题——设计——行动——反思……”铺设的校本
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文献信息
篇名 怎样做“校本教学研究”
来源期刊 陕西课改实验 学科 教育
关键词 校本教学研究 课题意识 教学理念 方案设计 教学交流
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号 G428
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 刘良华 119 810 15.0 28.0
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2004(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校本教学研究
课题意识
教学理念
方案设计
教学交流
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育科研:课改实验版
季刊
西安市小寨兴善寺东街69号陕西省教育科学
出版文献量(篇)
257
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