学习风格和教学风格的理论研究及其实践意义

• 作者: 贺雯
• 来源期刊: 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习风格 教学风格 心理学 过程 偏好 认知技能 任务指向型 儿童中心型
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G441

摘要

学习风格和教学风格是近些年心理学研究中的热点领域，心理学家之所以注重学习风格和教学风格的研究，是因为它们对学生的学习和整个教学效果有着重要影响。介绍一些主要的学习风格和教学风格理论，并对研究学习风格和教学风格的教育意义进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺雯	上海师范大学教育科学学院	54	985	14.0	31.0