树立多元评价观 促进学生全面发展

• 作者: 张银莲
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 文学
• 关键词: 多元评价观 语文课程评介 《语文课程标准》 课程设计 教学过程 学生发展 课程改革
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: H19

摘要

《语文课程标准》明确提出：“语文课程评介的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”由此而见，新课程的评价观是立足于“学生全面发展”和“终身发展”，发展观是教育理念的精髓之所在。

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