认知学徒制与我国新课程背景下的师资培训

• 作者: 汤丰林 申继亮
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 认识学徒制 新课程 师资培训
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

认知学徒制强调通过使学生获得、开发、使用真实活动领域中的认知工具,来支持学生进行特定领域的学习,并通过这个过程,使学生进入实践领域的文化.在这一思想的指导下,研究者们在具体学科领域进行了大量的探索,并取得了良好的效果.认知学徒制也启示我们在新课程背景下的师资培训应注重参与性、互动性和合作性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申继亮	北京师范大学发展心理研究所	217	8879	54.0	87.0
2	汤丰林	北京师范大学发展心理研究所	3	98	2.0	3.0