研究性学习应回归本位，切入课堂教学

• 作者: 沈远贵
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 创新意识 课程标准 教学模式 课堂教学
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

研究性学习以布鲁纳的建构主义和发现式学习理论为主要基础，于20世纪60年代兴起于美国．并逐渐成为世界性的教育改革潮流。本世纪初．研究性学习在中国也开始流行．这对改变过去应试教育带来的种种弊端．培养学生的创新意识、自主学习能力、健全的人格等等，无疑会产生积极的作用。随着新课程标准的实施，研究性学习更成为教育改革的现实要求。

作者信息

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1	沈远贵		1	0	0.0	0.0