如何促进课堂“对话”

• 作者: 胡青
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 阅读感悟 “对话” 课堂 班级 《语文课程标准》 教师 对文 文章内容 语言
• 年，卷（期）: ncjy_2004,（7）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

《语文课程标准》认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过程所以我们既要留有时间让学生亲历体验、阅读感悟，又要不失时机地组织班级交流，让学生把自己对文章内容的理解、情感的体察、语言的领悟释放出来，在交流中碰撞、反思、斧正先期阅读的感与知。这个环节便是议。议，不是简单的师问生答，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡青		1	0	0.0	0.0