校本课程开发中教师增权之探

• 作者: 李利平
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 教师增权 专业权威 专业能力
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

在我国新一轮基础教育课程改革中,校本课程的开发是一个薄弱环节,处于探索阶段,既没有强有力的理论基础支持,而且教师在课程开发中的专业自主权也没有得到相应支持与保障,因此教师增权之问题在校本课程开发中就显得非常重要。教师是校本课程开发的主体,教师增权在教师主体作用的发挥中起着重要作用。教师增权主要是专业自主权的增长,它涉及外部力量为教师专业发展提供足够的空间和教师自我增权两方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李利平		6	76	4.0	6.0