原文服务方: 杭州电子科技大学学报(自然科学版)       
摘要:
僵化是过渡语体系明显的特征.情感因素是僵化形成的重要原因之一.从外语学习动机、态度、焦虑和移情等方面,探讨过渡语僵化现象的情感成因.外语教育工作者在考虑其它因素的同时,应该正确认识和尊重学习者的情感,充分发挥情感因素的积极作用,预防和减少僵化的发生.
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文献信息
篇名 过渡语僵化现象情感成因
来源期刊 杭州电子科技大学学报(自然科学版) 学科
关键词 过渡语 僵化现象 情感成因
年,卷(期) 2004,(5) 所属期刊栏目 教学法研究
研究方向 页码范围 78-81
页数 4页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-9146.2004.05.022
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘晓红 杭州电子科技大学外国语学院 8 30 4.0 5.0
2 郭继东 杭州电子科技大学外国语学院 50 198 6.0 13.0
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研究主题发展历程
节点文献
过渡语
僵化现象
情感成因
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
杭州电子科技大学学报(自然科学版)
双月刊
1001-9146
33-1339/TN
chi
出版文献量(篇)
3184
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