听力的预测能力培养的"引入"模式

• 作者: 罗宁
• 来源期刊: 桂林电子工业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 引入 预测能力 听力教学
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究与改革
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2836字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-808X.2004.04.025

摘要

预测是提高听力理解的一种重要途径之一,为提高学生的听力理解能力,针对听力课中学生缺乏直观交际环境、预测能力比较弱等这些问题,教师可在听力教学中,运用"引入"这一交际教学模式,引导学生根据不同的内容,联系原有的文化背景知识,拓展词汇量,分析可能产生的信息,帮助学生养成对听力材料的预测习惯,从而提高他们的听力理解力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗宁	桂林师范高等专科学校外语系	4	6	2.0	2.0