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学习者焦虑感之成因及其消除策略
学习者焦虑感之成因及其消除策略
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摘要：
多数学习者的成绩与其性格有关.那些性格内向、缺乏自信心者常常产生焦虑感,羞于开口,担心犯错误,进而影响学习成绩.文章就学习者焦虑感的产生与课堂教学活动之间的相互作用进行了探讨,并在此基础上提出了如何减少或消除焦虑感的策略.
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文献信息
| 篇名 | 学习者焦虑感之成因及其消除策略 | ||
| 来源期刊 | 河南机电高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学习者 焦虑感 消除策略 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（4） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-88,91 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G642 |
| 字数 | 2099字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2093.2004.04.043 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
学习者
焦虑感
消除策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河南机电高等专科学校学报
主办单位：
河南工学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-2093
CN：
41-1270/TH
开本：
出版地：
河南省新乡市平原路东段699号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4407
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