医学专业课的"研究性学习"

• 作者: 石刚刚 高分飞
• 来源期刊: 中华医学研究杂志
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 571-573
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着社会对人才的创新意识和创造能力的重视,实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育受到教育界的重视.为此,上海市教科院普教所借鉴和总结国内外一些著名中学在培养优秀人才方面的成功经验,于1999年初提出了"研究性学习"的概念[1].此后,在国内普通高中陆续开设了研究性学习课程.接着,在大学教育中也对研究性学习的开展进行尝试.笔者在了解了一些医学院校开展研究性学习的教学改革中,发现仍存在一些对研究性学习片面和狭隘的理解,有不少误区.笔者结合自己的一些教学体会,对在医学专业课的教学中如何开展研究性学习,谈一谈自己的认识,以供大家商榷.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石刚刚	汕头大学医学院药理教研室	108	628	12.0	21.0
2	高分飞	汕头大学医学院药理教研室	57	253	7.0	14.0