走出解题教学的误区,拓展学生的思维空间

• 作者: 陈凤美
• 来源期刊: 高中数学教与学
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

解题教学是数学教学的一个极其重要的环节,它既是帮助学生深化理解基础知识,熟练运用和巩固知识及培养技能的过程,又是帮助学生学习数学思想方法,进行思维训练的过程.但在教学中教师常有这样的困惑:这道题做过(讲过)的,学生怎么又做错了呢?不可否认的是教师的教法是其中一个重要因素,用什么样的方法可激活学生的思维,使学生摒弃模仿式的解题习惯,这是广大教师普遍关心的问题.本文就笔者多年来教学中的经验与教训谈解题教学中的误区及其应对策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈凤美		1	0	0.0	0.0