数学教学中出现两极分化的原因及消除对策

• 作者: 宋玉英
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 两极分化 原因 对策
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 99,68
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 1781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2004.02.062

摘要

本文拟就数学教学中两极分化现象出现的原因及促进改进的办法提出一些自己的建议,以期引起人们对新课程改革中的两极分化问题的重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋玉英	兰州教育学院数学系	11	33	2.0	5.0